Perancangan perangkat pembelajaran matematika berbantuan geogebra pada sub pokok bahasan nilai-nilai stasioner di kelas XI IPA dengan pendekatan klasikal

Indahsari, Iin Nur (2013) Perancangan perangkat pembelajaran matematika berbantuan geogebra pada sub pokok bahasan nilai-nilai stasioner di kelas XI IPA dengan pendekatan klasikal. Undergraduate thesis, Universitas Katolik Widya Mandala Madiun.

	Text (ABSTRAK) ABSTRAK.pdf Download (884kB)
	Text (BAB 1) BAB 1.pdf Download (150kB)
	Text (BAB 2) BAB 2.pdf Restricted to Registered users only Download (909kB)
	Text (BAB 3) BAB 3.pdf Restricted to Registered users only Download (164kB)
	Text (BAB 4) BAB 4.pdf Restricted to Registered users only Download (279kB)
	Text (BAB 5) BAB 5.pdf Restricted to Registered users only Download (114kB)
	Text (BAB 6) BAB 6.pdf Download (158kB)
	Text (LAMPIRAN) LAMPIRAN.pdf Restricted to Registered users only Download (11MB)

Abstract

Matematika adalah salah satu ilmu pengetahuan yang banyak memiliki manfaat dalam kehidupan, namun sayangnya tidak sedikit dari kita yang menganggap bahwa matematika merupakan pelajaran yang sulit, sulit menerima materi, ketika diberi PR hanya beberapa anak yang mau mengerjakan dan siswa kurang aktif dalam pembelajaran. Inovasi dalam pembelajaran matematika perlu dilakukan,agar tercipta susana pembelajaran yang diinginkan, salah satunya menggunakan media. Dari permasalahan di atas, peneliti tertarik untuk mengembangkan sebuah perangkat pembelajaran yang berbantuan GeoGebra pada sub pokok bahasan nilai-nilai stasioner di kelas XI IPA dengan pendekatan klasikal. Sedangkan tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui proses dan hasil perancangan perangkat pembelajaran matematika berbantuan GeoGebra. Perancangan perangkat pembelajaran adalah suatu proses mencapai tujuan pembelajaran, disertai dengan pengevaluasian proses dan hasil rancangan yang harus sesuai dengan model pengembangan dan memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif. Model pengembangan perangkat yang digunakan adalah model pengembangan Sugiyono yang telah dimodifikasi. Perangkat pembelajaran yang dikembangkan sesuai dengan kriteria pengembangan yang dikemukakan oleh Nieveen yaitu, valid, praktis, dan efektif. Kriteria kevalidan diukur berdasarkan proses dan hasil validasi oleh validator, kriteria kepraktisan diukur melalui pengamatan terhadap kemampuan guru mengelola pembelajaran, dan kriteria keefektifan diukur melalui pengamatan terhadap aktivitas siswa dan guru selama proses pembelajaran serta tes prestasi belajar. Penelitian ini dilaksanakan pada semester genap 2012/2013 di SMA Negeri 1 Madiun dengan subyek uji coba kelas XI IPA 5. Dari penelitian ini diperoleh beberapa hasil temuan, yaitu: keseluruhan perangkat pembelajaran yang terdiri dari (RPP, BPG, BKS, Slide Pembelajaran, dan THB) valid dan siap untuk digunakan pada proses pembelajaran, nilai kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran berada pada kategori cukup baik, aktivitas siswa dan guru selama proses pembelajaran berada pada kriteria aktif, namun ketuntasan belajar siswa secara klasikal belum memenuhi kriteria. Dengan demikian proses pengembangan perangkat yang dilakukan berdasarkan strategi pengembangan Sugiyono yang telah dimodifikasi dan perangkat pembelajaran yang dikembangkan telah memenuhi kriteria valid, praktis, namun tidak efektif.

Actions (login required)

View Item