Pengaruh pendekatan laboratorium dengan program microsoft mathematics 4.0 terhadap sikap siswa dan prestasi siswa pada pembelajaran matematika SMP

Silalahi, Frida New Yarti Wifina (2014) Pengaruh pendekatan laboratorium dengan program microsoft mathematics 4.0 terhadap sikap siswa dan prestasi siswa pada pembelajaran matematika SMP. Undergraduate thesis, Universitas Katolik Widya Mandala Madiun.

	Text (ABSTRAK) ABSTRAK.pdf Download (270kB)
	Text (BAB 1) BAB 1.pdf Download (118kB)
	Text (BAB 2) BAB 2.pdf Restricted to Registered users only Download (527kB)
	Text (BAB 3) BAB 3.pdf Restricted to Registered users only Download (956kB)
	Text (BAB 4) BAB 4.pdf Restricted to Registered users only Download (326kB)
	Text (BAB 5) BAB 5.pdf Restricted to Registered users only Download (121kB)
	Text (BAB 6) BAB 6.pdf Download (184kB)
	Text (LAMPIRAN) LAMPIRAN.pdf Restricted to Registered users only Download (4MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : (1) Apakah ada perbedaan sikap siswa terhadap matematika antara kelompok siswa yang pembelajarannya menggunakan Pendekatan Laboratorium dengan program Microsoft Mathematics 4.0 dan kelompok siswa yang pembelajarannya menggunakan Pembelajaran Konvensional. (2) Apakah ada perbedaan prestasi belajar matematika antara kelompok siswa yang pembelajarannya menggunakan Pendekatan Laboratorium dengan program Microsoft Mathematics 4.0 dan kelompok siswa yang pembelajarannya menggunakan Pembelajaran Konvensional. Penelitian ini dilaksanakan pada semester ganjil tahun ajaran 2013/2014 di SMPN 2 Madiun. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan cluster random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan metode tes dan non tes. Instrumen yang digunakan dalam metode non tes berupa angket sikap, sedangkan metode tes adalah tes prestasi belajar. Pengujian kedua hipotesis menggunakan uji Mann Whitney dengan taraf nyata 0,05 untuk sikap siswa terhadap matematika didapatkan Zhitung (=0,7384) > Ztabel (=1,645) sehingga H0 ditolak dan memberikan kesimpulan bahwa sikap siswa terhadap matematika yang menggunakan pendekatan laboratorium dengan program Microsoft Mathematics tidak lebih baik daripada sikap siswa terhadap matematika yang menggunakan Pembelajaran Konvensional. Sedangkan untuk prestasi belajar dengan taraf 0,05 didapatkan Zhitung (=0,8644) < Ztabel (=1,645) sehingga H0 ditolak dan memberikan kesimpulan bahwa prestasi belajar siswa yang menggunakan pendekatan laboratorium dengan program Microsoft Mathematics tidak lebih baik daripada prestasi belajar siswa yang menggunakan Pembelajaran Konvensional.

Actions (login required)

View Item