Upaya meningkatkan kedisiplinan belajar dan prestasi belajar matematika siswa dengan metode role playing pada siswa kelas VIII D SMPN 14 Madiun

Darmasari, Tantri (2018) Upaya meningkatkan kedisiplinan belajar dan prestasi belajar matematika siswa dengan metode role playing pada siswa kelas VIII D SMPN 14 Madiun. Undergraduate thesis, Universitas Katolik Widya Mandala Madiun.

	Text (ABSTRAK) ABSTRAK.pdf Download (1MB)
	Text (BAB 1) BAB 1.pdf Download (174kB)
	Text (BAB 2) BAB 2.pdf Restricted to Registered users only Download (344kB)
	Text (BAB 3) BAB 3.pdf Restricted to Registered users only Download (358kB)
	Text (BAB 4) BAB 4.pdf Restricted to Registered users only Download (569kB)
	Text (BAB 5) BAB 5.pdf Restricted to Registered users only Download (311kB)
	Text (BAB 6) BAB 6.pdf Download (180kB)
	Text (LAMPIRAN) LAMPIRAN.pdf Restricted to Registered users only Download (6MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana upaya meningkatkan kedisiplinan belajar dan prestasi belajar matematika siswa pada siswa kelas VIII D SMPN 14 Madiun dengan metode Role Playing. Penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Yang diamati dalam penelitian ini adalah kemampuan guru mengajar menggunakan metode Role Playing, kedisiplinan belajar matematika siswa selama proses pembelajaran berlangsung dan prestasi belajar matematika siswa. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII D SMPN 14 Madiun dengan jumlah 20 siswa. Dari penelitian yang telah dilaksanakan diperoleh kesimpulan sebagai berikut, (1) Hasil skor total rata-rata kemampuan guru mengajar menggunakan metode Role Playing pada siklus I sebesar 2,69 dengan kategori baik mengalami peningkatan pada siklus II sebesar 3,00 dengan kategori baik. Hal ini sudah mencapai indikator keberhasilan yang sudah ditentukan. (2) persentase kedisiplinan belajar matematika siswa selama proses pembelajaran berlangsung pada siklus I sebesar 23,1% untuk kategori tidak baik dan 76,9% untuk kategori cukup baik meningkat di siklus II sebesar 25% untuk kategori baik dan 75% untuk kategori cukup baik, namun belum mencapai indikator keberhasilan yang sudah ditentukan. (3) Tes Prestasi belajar, nilai rata-rata tes prestasi belajar matematika siswa pada siklus I sebesar 47,8 dengan jumlah siswa yang tuntas sebanyak 3 orang dan pada siklus II sebesar 68,42 dengan jumlah siswa yang tuntas sebanyak 10 orang. Persentase hasil tes prestasi belajar matematika siswa yang tuntas pada siklus I sebesar 14,28% sedangkan pada siklus II sebesar 50%. Ini menunjukkan bahwa prestasi belajar matematika siswa mengalami peningkatan tetapi belum mencapai indikator keberhasilan yang ditetapkan. Pembelajaran dengan metode Role Playing dalam penelitian ini dapat meningkatkan kedisiplinan belajar matematika siswa dan prestasi belajar matematika siswa, akan tetapi peningkatan yang terjadi secara bertahap.

Actions (login required)

View Item