Alur, penokohan, latar, tema, amanat, dan nilai pendidikan karakter cerpen-cerpen pada kumpulan cerpen Sepotong Hati yang Baru karya Tere Liye

Sari, Purwanti (2017) Alur, penokohan, latar, tema, amanat, dan nilai pendidikan karakter cerpen-cerpen pada kumpulan cerpen Sepotong Hati yang Baru karya Tere Liye. Undergraduate thesis, Universitas Katolik Widya Mandala Madiun.

	Text (ABSTRAK) ABSTRAK.pdf Download (581kB)
	Text (BAB 1) BAB 1.pdf Download (176kB)
	Text (BAB 2) BAB 2.pdf Restricted to Registered users only Download (227kB)
	Text (BAB 3) BAB 3.pdf Restricted to Registered users only Download (172kB)
	Text (BAB 4) BAB 4.pdf Restricted to Registered users only Download (478kB)
	Text (BAB 5) BAB 5.pdf Download (184kB)

Abstract

Cerita pendek atau cerpen merupakan bentuk karya sastra yang tergolong dalam jenis prosa atau prosa naratif seperti novel dan novelet. Penelitian ini bertujuan untuk (1) menunjukkan dan menjelaskan alur, (2) penokohan, (3) latar, (4) tema, (5) amanat, dan (6) mengetahui dan mendeskripsikan nilai pendidikan karakter yang ada dalam cerpen-cerpen pada kumpulan cerpen Sepotong Hati yang Baru karya Tere Liye. Penelitian ini menggunakan metode pendekatan deskriptif kualitatif, yang didasarkan pada data deskriptif berupa paragraf dan kalimat yang mengandung aspek-aspek yang diteliti. Penelitian alur, penokohan, latar, tema, amanat, dan nilai pendidikan karakter tersebut diperoleh hasil yaitu: (1) alur yang digunakan dalam kumpulan cerpen-cerpen tersebut adalah alur progresif atau alur maju dan alur regresif atau alur mundur. Cerpen-cerpen yang menggunakan alur progresif atau alur maju yaitu cerpen “HKIS”, “KSS”, “MMSE”, “IN&KD”, “KSWJ”, dan “BAD”. Sedangkan dua cerpen lainnya yaitu “SHYB”, dan “PKP?” menggunakan alur regresif atau alur mundur,(2) penokohan dalam kumpulan cerpen tersebut terbagi atas tokoh utama dan tokoh tambahan. Dalam menggambarkan tokoh dan watak tokohnya, pengarang menggunakan teknik dramatik melalui kata-kata dan tindakan tokoh, dan teknik analitik melalui uraian secara langsung berupa ciri fisik tokoh, (3) latar menyangkut tiga aspek, yaitu latar tempat, latar waktu, dan latar sosial. Peristiwa yang terjadi dalam cerpen-cerpen tersebut bervariasi, (4) tema yang terdapat dalam kumpulan cerpen-cerpen tersebut adalah tema mayor dan tema minor. Tema mayor cerpen “KSS”, “SHYB, “MMSE”, “IN&KD”, “BAD” adalah pengorbanan. Sedangkan tema mayor “HKIS” adalah salah sangka, “KSWJ” adalah kurangnya rasa percaya diri, dan “PKP?” adalah keluarga tanpa landasan kepercayaan. Kemudian tema minor cerpen “KSS”, “MMSE”, dan “IN&KD” adalah kesetiaan. Sedangkan tema minor cerpen “HKIS” adalah keikhlasan, “SHYB” adalah pengkhianatan, “KSWJ” adalah persahabatan, “PKP?” adalah penyesalan, dan “BAD” adalah kesalahpahaman, (5) pada kumpulan cerpen tersebut diperoleh delapan amanat atau pesan yang ingin disampaikan pengarang kepada pembaca, dan (6) nilai penddikan karakter dalam kumpulan tersebut adalah nilai kemandirian, kerja keras dan tanggung jawab, cinta damai, kedisiplinan, tanggung jawab, kerja keras, kejujuran, dan bertanggung jawab. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: (1) terdapat enam cerpen yang menggunakan alur progresif atau alur maju dan dua cerpen lainnya menggunakan alur regresif atau alur mundur, (2) penokohan dalam cerpen-cerpen tersebut diperoleh delapan tokoh utama dan sembilan tokoh tambahan. Dalam penggambaran tokoh diperoleh tiga cerpen dilukiskan menggunakan teknik dramatik. Sedangkan dua cerpen dilukiskan menggunakan teknik analitik. Kemudian tiga cerpen lainnya dilukiskan menggunakan teknik dramatik dan teknik analitik, (3) latar peristiwa yang terjadi dalam cerpen-cerpen tersebut bervariasi. Latar tempat terjadi di sekolah, rumah, kantor, rumah sakit, dan istana. Latar waktu cerpen tersebut terjadi sekitar dua minggu, enam bulan, dan sekitar tahun 60-an, dan terjadi pada pagi, siang, sore, dan malam hari. Sedangkan latar sosial terjadi di kalangan masyarakat yang miskin, berkecukupan, hingga di kalangan masyarakat kaya, (4) pada kumpulan cerpen tersebut diperoleh delapan tema mayor dan delapan tema minor, (5) pada kumpulan cerpen tersebut diperoleh delapan amanat atau pesan, dan (6) pada kumpulan cerpen tersebut diperoleh delapan nilai pendidikan karakter.

Actions (login required)

View Item