Pengaruh pembelajaran group investigation terhadap prestasi belajar matematika ditinjau dari karakteristik siswa yang ekstrovert dan introvert

Sandi, Setiyasa Ampu Perbawi (2013) Pengaruh pembelajaran group investigation terhadap prestasi belajar matematika ditinjau dari karakteristik siswa yang ekstrovert dan introvert. Undergraduate thesis, Universitas Katolik Widya Mandala Madiun.

	Text (ABSTRAK) ABSTRAK.pdf Download (640kB)
	Text (BAB 1) BAB 1.pdf Download (109kB)
	Text (BAB 2) BAB 2.pdf Restricted to Registered users only Download (213kB)
	Text (BAB 3) BAB 3.pdf Restricted to Registered users only Download (569kB)
	Text (BAB 4) BAB 4.pdf Restricted to Registered users only Download (320kB)
	Text (BAB 5) BAB 5.pdf Restricted to Registered users only Download (91kB)
	Text (BAB 6) BAB 6.pdf Download (194kB)
	Text (LAMPIRAN) LAMPIRAN.pdf Restricted to Registered users only Download (5MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : (1) Apakah terdapat perbedaan prestasi belajar matematika pada kelompok siswa yang diajar dengan model pembelajaran Group Investigation dan pada kelompok siswa yang diajar dengan pembelajaran konvensional (2) Apakah terdapat perbedaan prestasi belajar matematika antara kelompok siswa yang berkepribadian ekstrovert dengan kelompok siswa yang berkepribadian introvert (3) Apakah ada perbedaan prestasi belajar matematika antara kelompok siswa yang berkepribadian ekstrovert dan kelompok siswa yang berkepribadian introvert yang diajar dengan model pembelajaran Group Investigation (4) Apakah ada perbedaan prestasi belajar matematika antara kelompok siswa yang berkepribadian ekstrovert dan kelompok siswa yang berkepribadian introvert yang diajar dengan model pembelajaran konvensional. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif eksperimen semu. Penelitian ini dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran 2012/2013 di SMPN 6 Madiun dengan populasi kelas VII. Sedangkan sampel dalam penelitian ini adalah kelas VIIA sebagai kelas eksperimen menggunakan Pembelajaran Group Investigation dan kelas VIIC sebagai kelas kontrol dengan pembelajaran konvensional. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan cluster random sampling. Instrumen yang digunakan dalam metode tes adalah tes hasil belajar, sedangkan metode non tes berupa angket kepribadian. Tes hasil belajar digunakan untuk mengetahui prestasi belajar matematika sedangkan angket kepribadian digunakan untuk menggolongkan kepribadian siswa yang ekstrovert dan introvert. Kedua instrumen penelitian sebelum diujicobakan terlebih dulu divalidasi. Dari hasil uji coba tersebut diperoleh hasil bahwa tes hasil belajar, angket kepribadian ekstrovert dan angket kepribadian introvert reliabel. Pengujian hipotesis menggunakan uji t dan uji t’ dengan taraf nyata 0,05. Untuk pengujian hipotesis pertama didapatkan thitung (=-0,57201779) < ttabel (=2,008) sehingga H0 diterima dan memberikan kesimpulan bahwa tidak ada perbedaan antara prestasi belajar matematika yang diajar dengan group investigation dengan prestasi belajar matematika siswa yang diajar dengan pembelajaran konvensional. Untuk pengujian hipotesis kedua didapatkan thitung (=- 0,3898) < ttabel (=2,008) sehingga H0 diterima dan memberikan kesimpulan bahwa tidak ada perbedaan antara prestasi belajar matematika siswa yang berkepribadian ekstrovert dengan prestasi belajar matematika siswa yang berkepribadian introvert. Untuk pengujian hipotesis ketiga didapatkan thitung (=-0,52646) < ttabel (=2,069) sehingga H0 diterima dan memberikan kesimpulan bahwa tidak ada perbedaan antara prestasi belajar matematika siswa yang berkepribadian ekstrovert yang diajar dengan group investigation dengan prestasi belajar matematika siswa yang berkepribadian introvert yang diajar dengan group investigation. Untuk pengujian hipotesis keempat didapatkan t’hitung (=-0,15434) < t’tabel (=2,14866) sehingga H0 diterima dan memberikan kesimpulan bahwa tidak ada perbedaan antara prestasi belajar matematika siswa yang berkepribadian ekstrovert yang diajar dengan pembelajaran konvensional dengan prestasi belajar matematika siswa yang berkepribadian introvert yang diajar dengan pembelajaran konvensional.

Actions (login required)

View Item