Pengaruh kecerdasan interpersonal terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas VII SMPN 5 Madiun dalam pembelajaran kooperatif tipe TAI (Team Assisted Individualization)

Lindawati, Krisma (2014) Pengaruh kecerdasan interpersonal terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas VII SMPN 5 Madiun dalam pembelajaran kooperatif tipe TAI (Team Assisted Individualization). Undergraduate thesis, Universitas Katolik Widya Mandala Madiun.

	Text (ABSTRAK) 1 abstrak.pdf Download (339kB)
	Text (BAB 1) 2 bab 1.pdf Download (40kB)
	Text (BAB 2) 3 bab 2.pdf Restricted to Registered users only Download (85kB)
	Text (BAB 3) 4 bab 3.pdf Restricted to Registered users only Download (815kB)
	Text (BAB 4) 5 bab 4.pdf Restricted to Registered users only Download (325kB)
	Text (BAB 5) 6 bab 5.pdf Restricted to Registered users only Download (28kB)
	Text (BAB 6) 7 bab 6.pdf Download (48kB)
	Text (LAMPIRAN) 8 lampiran.pdf Restricted to Registered users only Download (5MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan prestasi belajar matematika pada siswa yang mempunyai kecerdasan interpersonal tinggi dengan prestasi belajar matematika pada siswa yang mempunyai kecerdasan interpersonal rendah dalam pembelajaran kooperatif tipe (TAI). Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif One-Group Pretes-Posttest Design. Penelitian ini dilaksanakan pada 17 sampai 26 April 2014 di SMPN 5 Madiun dengan populasi kelas VII dan sampel penelitian adalah kelas VII B dan VII D. Kedua kelas ini adalah kelas eksperimen yang diajar menggunakan pembelajaran kooperatif tipe (TAI). Sampel telah ditentukan oleh guru SMPN 5 Madiun. Teknik pengumpulan data menggunakan metode tes dan non tes. Tes prestasi belajar digunakan untuk mengetahui prestasi belajar matematika siswa. Sedangkan angket digunakan untuk mengetahui tingkat kecerdasan interpersonal siswa. Instrumen penelitian sebelum digunakan penelitian divalidasi dan diujicobakan dahulu untuk mengetahui reliabilitasnya. Siswa dengan kecerdasan interpersonal tinggi (n1)=23, rata-rata selisih pretest dan postest ( ̅ )=44,79087 dan simpangan baku 16,640376. Sedangkan siswa dengan kecerdasan interpersonal rendah (n2)=26, rata-rata selisih pretest dan postest ( ̅ )=48,121923 dan simpangan baku 20,859964. Pengujian hipotesis menggunakan uji statistik uji t diperoleh kesimpulan prestasi belajar matematika siswa dengan kecerdasan interpersonal tinggi tidak lebih baik daripada prestasi belajar matematika siswa dengan kecerdasan interpersonal rendah menggunakan pembelajaran kooperatif tipe TAI, berarti tidak ada perbedaan prestasi belajar matematika siswa dengan kecerdasan interpersonal tinggi dengan prestasi belajar matematika siswa dengan kecerdasan interpersonal rendah dalam pembelajaran kooperatif tipe (TAI).

Actions (login required)

View Item